【閩僑小學校長專訪】多元文化上課模式年度「文化日」教共融　葉淑婷校長：想將津校國際化！

By Sarah on 12 Aug 2020

Digital Editor

位於觀塘區的（校網48）閩僑小學，5年前開始大變身，破舊陰暗的校舍煥然一新，變得亮麗繽紛同時又充滿藝術感，凡事親力親為的葉淑婷校長，可謂背後最大功臣。「2015年我來到學校，看見這個情況，便馬上開始不同的改善工程。」

Photo from 閩僑小學

校舍過去長期受天花牆身石屎剝落、鹹水樓及蚊叮害蟲等問題困擾，很多牆壁都是空心牆，輕易可戳穿。「牆身全部換過、重新油漆，做好鞏固；課室的枱櫈也全都換過；操場的地面也得到外間的資助，可以重新鋪設。」葉校長一上任的第一個任務，就是將學校翻新，除了是為學生的安全着想，也希望能讓他們重新愛上學校、愛上上學。

基本的課室枱櫈以外，葉校長更加將每一層後樓梯空間重新設計，以不同的主題去裝潢。本身修讀美術的她，從構思、設計至搜羅物資，全部親力親為，費盡心力，就是為重新賦予學校明亮又溫馨的氛圍。

Photo from 閩僑小學

教育的本質是啟發，葉校長明白硬件只是改變的第一步，對學生最重要的，始終是知識和眼界的培養。閩僑小學自2002年開始錄取非華語學生，「我在2015年來到學校時，非華語學生比華語學生更多。現在的比例是一半一半，這也是我希望做到的情況，即是『津校國際化』。」

學校的非華語學生來自不同國家，除英、美、加外，還有韓國、日本、菲律賓、泰國、印尼、巴基斯坦、印度等。過去，學校的非華語和華語學生分別在不同班級上課。葉校長來到後，馬上進行大革新，「2015年開始我們就不再分班上課。」

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這項改革的最大分別是，以往本地生是以中文授課，非華語學生則以全英文上課，而合併後的班級，則一律以英文作為教學語言。同學來自世界各地，在學習英語方面，擁有先天的語境優勢，是非常好的學習環境，「同學可以互相學習，互補對方的英文或中文，對大家都很有好處。」葉校長特別強調：「其實最重要的是『共融』，因為香港本身就是一個國際大都會，而學校又具備這樣的條件，更應該讓同學學習與不同國籍人士相處、互相學習。」

Photo from 閩僑小學

將以英文或中文為母語的小朋友安排在同一個班別上課，需要老師在課堂及教材上的特別配合。「上中文及英文堂時，我們會以小組形式上堂，加強照顧。」教學語言和教學政策的改變，在家長而言也難免會有一些擔憂，「起初家長也會擔心，但其實小朋友就像海綿，吸收力很強。當置身一個很好的語境時，他們其實很快就能適應。」學校同時亦會安排不同的補底班，例如讓以中文為母語的學生上英文班，以及讓非華籍的學生上中文班。

對於學校的發展，葉校長認為開拓學生的國際視野非常重要，「我以前曾做學校顧問，有機會去英、美、加等地的學校，接觸到不少當地的校長，現在他們會來school visit，像之前加拿大Fulford Academy學校的校長便來和同學交流。」同學遠赴歐美的機會不多，因着校長的關係，可以不時接觸世界各地的人士，增廣眼界見聞。